容县职业中等专业学校

学前教育专业人才培养方案

一、专业名称代码、招生对象与学制

（一）专业名称：学前教育

（二）专业代码：160100

（三）招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学力者

（四）学制： 全日制3年

二、培养目标

培养与现代社会及未来要求相适应的，掌握学前教育基本理论，具备现代教育技术应用能力，熟练掌握音乐、舞蹈、美术等艺术知识和相关技能、较系统地掌握学前教育知识具备一定的教育实践能力，立足于幼教工作第一线的学前教育师资。

三、培养人才规格和要求

（一）思想政治素质

1.坚持四项基本原则和正确的政治方向，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容，了解我国社会主义建设的基本理论和政策；拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观。

2.具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。

3.热爱幼儿，热爱学前教育事业，树立正确的教育观，具有良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。

4.树立正确的劳动观点，培养良好的劳动习惯和艰苦奋斗精神。

（二）能力规格

1.掌握从事学前教育所需要的文化科学基础知识和基本技能。

2.了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展学前教育和保育活动的基本知识和技能，初步了解学前教育研究的一般知识。

3.掌握开展学前教育活动所需要的体育、艺术基本知识和相应的技能技巧。

4.掌握计算机和网络知识与技能，具备运用计算机技术进行多媒体课件制作的能力，并能在实际工作中应用。

5.能正确、规范地使用本国语言，英语水平达到专业毕业生标准，并具备较好幼儿英语对话交流能力。

6.具备良好的歌唱、即兴伴奏、幼儿舞蹈表演与编排的能力。

7.掌握良好的绘画与手工的能力。

8.具备良好的幼儿园教育活动指导与设计的技能。

9.具备良好的幼儿游戏指导与设计的技能。

（三）知识规格

1.具有本专业领域所必备的广泛的科学文化知识。

2.掌握幼儿身心发展基本规律、学前教育基本原理和相关知识。

3.掌握开展学前教育活动所需要的体育、艺术知识。

4.掌握学前教育的基础理论、基础知识，并能够针对幼儿身心发展特点开展形式多样的教学活动。

5.掌握幼儿卫生保健基本常识和相关知识。

（四）公共素质

1.具有良好的心理素质和社会适应性，善于交流和与人协作。

2.能较熟练地操作计算机、运用Office办公软件，能运用网络搜集、处理各种信息资源。

3.具备较强口头表达能力和文字表达能力，能完成与专业面向相关的常用应用文的写作，普通话水平达二级乙等以上，能用较标准的普通话与人交流。

4.英语能力达到中职学前教育标准。

四、教学内容及教学要求

(一) 文化基础课程

1．《职业生涯规划》16课时

主要讲授社会主义职业道德、行为规范和岗位守则，使学生具备良好的职业观和择业观，同时为参与社会竞争，走上爱岗敬业，自主创业奠定基础。

2．《安全教育读本》16课时

主要讲授积极预防、妥善处理在校学生的伤害事故，对中等职业学校学生开展安全知识教育，增强学生自我防范，自我保护的能力，按学生的身心特点、认知水平和行为能力，有针对性地提供贴近学生学习、实训的安全教育内容，提高防范技能和应对各种突发事件的能力，确保学生身心健康和安全。

3．《职业道德与法律》32课时

主要讲授社会主义的法律、法制、宪法、违法与犯罪，民法原则、经济法知识，使学生学法、懂法、用法，做到自觉守法。

4．《经济政治与社会》32课时

主要讲授中国现今的经济和政治状况，让学生了解中国基本国情和国家的方针政策，为学生今后走上工作岗位奠定良好的理论基础。

5．《哲学与人生》32课时

主要讲授哲学的基本问题，唯物辩证法、形而上学以及唯心主义之间的区别和联系，培养学生树立正确的人生观、世界观。

6．《语文》96课时

本课程主要讲授记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，通过课内外听、说、读、写的训练，提高学生正确理解和运用语言文字的能力，能借助工具书阅读一般的文言文，并具备一定的文学鉴赏能力，能撰写记叙文、说明文、议论文和专业应用文。本课程还应重视速读速写的能力和口头表达能力的培养，重视普通话和书法训练，第4学期开设《应用文写作》。

7．《数学》96课时

主要讲授初等代数、立体几何、平面解析几何及初等微积分的基础知识,培养学生的基本运算能力和科学的思维方法，并具有运用数学工具解决实际问题的能力。

8．《英语》64课时

在初中英语的基础上进行系统的学习，详细讲授各种基本句型，基本语法，从听说入手，多方面培养学生的英语应用技能，为学生以后学习和使用英语打下扎实的基础。在教学中加强学生的阅读理解，听说能力，使学生达到规定的考核等级。

9．《体育与健康》128课时

讲授体育基础理论，增强学生身体素质，达到规定的体育锻炼标准。

10．《心理健康教育》 32课时

讲授一些基础的心理知识，培养学生健康向上的心理素质。

（二）专业基础课程

1.学前儿童卫生与保健

本课程讲授0--6岁婴幼儿的发育和健康，及对其产生影响的外界环境，保护儿童健康，增强儿童体质等问题，让学生掌握0至6岁婴幼儿的发育的基本规律，及影响婴幼儿健康成长的外界因素。

2.学前儿童发展心理

幼儿心理学是本专业必修的学科课程。本课程的主要内容包括幼儿在认知、情感、意志、动机、气质、性格、能力等方面的心理特点。本课程开设的目的在于使学生了解和掌握学前儿童各方面的心理特点，并在此基础上掌握应该采取的教育措施。

3.学前教育原理

学前教育学是本专业必修的学科课程。本课程的主要内容是学前教育的基本理论，包括学前教育的教育目的、教学过程、教学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式等。使学生掌握学前教育的基本理论，形成学前教育先进的教育观念，掌握学前教育的教育教学以及幼儿园管理方法和手段。培养学生一定的教育教学管理技能能力。

4.幼儿文学阅读与指导

通过该课程的学习，了解幼儿文学的基本理论，激发对儿童文学的兴趣，使学生领会并掌握儿童文学的基本理论；了解并体验儿童文学的创作规律和鉴赏特点；了解并熟悉儿童文学的各种文体；熟悉各历史发展阶段上的重要作家、作品。着眼于儿童，立足于审美，学会儿童文学创作、欣赏、批评和阅读指导。

5.幼儿园游戏与指导

游戏在幼儿活动中居重要地位，通过学习，使学生掌握基本的游戏方法，打下基础，提高学生的游戏能力和自身的身体素质有重要作用。

（三）专业技能课程

1.琴法

本课程是让学生掌握钢琴弹奏的正确方法、概念和基本技能，初步熟悉不同类型的钢琴作品，并能即兴配弹一般的伴奏，以适应学前音乐教育的需要，以集体授课为主，学生个别回课，辅以适当的讲座。

2.舞蹈

本课程以学习幼儿基本舞蹈训练、幼儿基本舞步和学习优秀幼儿舞蹈作品为主，从模仿优秀幼儿舞蹈作品到练习独立创作过程。通过本课程学习，解决学生的基本体态，培养学生灵活、协调的舞姿、技能，掌握从事学前教育所需的舞蹈基础知识和基本能力。

3.美术

通过本课程的学习，使学生了解美术的基础知识，掌握基本职业技能，培养他们的审美能力、审美水平及创造力，使学生具有较为扎实的职业技能，具备基本的图形表达、教室美化等教学辅助手段，并能在未来的教学中得到运用和发挥。

4.唱歌

主要讲授科学的发声方法及如何掌握歌唱呼吸、声区统一、吐字清晰、共鸣腔运用等。通过本课程的教学，使学生获得声乐理论知识，对发声基本原理和方法有较清醒的理解和掌握，更好地为演唱、教学等工作服务。

5.口语

通过学习这门课程，使学生认真贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识，用标准的普通话进行口语交际，初步掌握幼儿教师职业语言的规律，进而提高教学口语和教育口语的运用能力。

6.绘画

通过教学，使学生明确儿童画在幼儿审美教育中的价值，以及幼儿园开展儿童画教学的意义。认识学前儿童审美认知心理，了解儿童画的特点，初步具有欣赏儿童画的能力。通过教学，使学生初步具有儿童画创作与指导的绘画创作的能力，以适应学前教育工作的需要。

7.手工

通过教学，使学生了解基本的装饰造型方法及构成形式，手工制作材质的特性等。掌握相关的手工基础实用技能，能合理运用不同材质制作各种手工制品。并在实践中丰富学生的审美情趣和创新精神、提高学生的创造能力，为今后的学前教育工作打下良好基础。

8. 幼儿教学法

通过教学，使学生进一步掌握钢琴弹奏的基础知识和基本技能，能用正确的方法、指法弹奏音阶、琶音、和弦、练习曲、乐曲、伴奏曲。通过弹奏不同体裁、风格的乐曲、伴奏曲，使学生更好的感受音乐的艺术形象，拓宽音乐审美视野，具有正确理解、分析和表现音乐作品的能力。使学生具有为儿童歌曲编配伴奏、设计指法的能力，并能运用于音乐教学实践活动中并在实践活动中使创造力得到提高。

9.幼儿社会能力训练

通过教学，使学生懂得幼儿社会能力的基本知识（包括特点、风格及类别），掌握社会能力的基本动作及社会能力训练的一般规律。使学生掌握社会能力创编的基本技法，并通过社会能力创编的实践，提高创造力，适应将来从事学前教育工作的需要。使学生熟悉现行幼儿园教材，具有赏析社会能力的基本能力。增强学生良好的社会能力审美情趣，并在创编中获得丰富的艺术审美体验。

10.幼儿园管理

本课程主要研究与介绍幼儿园课程与教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。力求面向学前教育实践，密切联系学前教育实际，以提高学生的专业素养为目的，加深学生对幼儿园课程与教育活动的理论认识，从而形成和掌握从事学前教育工作必需的态度、基本知识及技能，为开展各种学前教育和科研活动打下良好的基础。

 （四）教学活动时间分配表（按周分配）

学期	一	二	三	四	五	六	小计
入学教育	1						1
课堂教学	18	18	18	18	18		72
复习考试	2	2	2	2	2		8
专业课见习	2	2	2	2	2
顶岗生产实习					18	18	36
毕业教育						2	2
机动		1	1	1	1		4
合计	21	21	21	21	19	21	124

（五）综合实训课程。

1．教学综合实训内容。

按专业技能强化训练要求。

2．顶岗生产实习。

（1）实习内容：了解学前教育岗位的职业规范，培养较强的敬业精神和吃苦耐劳精神，在实习结束完成实习报告。

（2）实习时间：实施“2+1”人才培养模式，安排学生在第三学年进行顶岗生产实习，亦可根据企业和学校的实际情况，从第二学期的起以一学期为最小实习时间单元，分次按班级组织学生到各幼儿园进行顶岗生产实习。

（3）实习地点：各级各类幼儿园，实习岗位与所学专业面向的岗位群相匹配。

（4）成绩考核：考核成绩由技能考核成绩、操行考核成绩、实习报告成绩三部分组成。

技能考核：占考核成绩60%，由实习单位根据学生的工作态度和所掌握的专业技能进行综合评定。

操行考核：占考核成绩20%，根据学生在实习中的认识态度、实际表现、遵守规章制度和劳动纪律等综合情况评定。

实习报告：占考核成绩20%，根据学生总结能力予以评定。实习报告中包括实习计划、执行情况和实习体会，要求学生能结合专业知识，找出本岗位工作中存在的问题和不足，分析原因并提出解决问题的措施和建议。

（5）组织管理。

①制定实习大纲、实习计划和签订顶岗生产实习协议。学校应与实习单位共同制定实习大纲，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议，协议书必须明确学生劳动保险的投保人。

②落实实习前的各项组织工作。通过召开学生动员会和家长会做好细致的组织发动工作，提出具体的实习纪律和要求以及注意事项，并与学生家长签订书面实习协议。

③加强实习管理。学校要设立由学校领导、专业教师、企业相关人员组成的实习管理机构，明确职责。定期或不定期到各实习点巡回检查，发现问题及时纠正。

学校实习专职管理人员主要职责：管理实习生、及时与企业沟通、定期向学校汇报等。

学生要定期写出实习情况书面汇报交实习专职管理人员。

④建立完善的学生实习考核评定机制，建立学生实习档案，将实习考核成绩作为学生毕业的必备条件。

（6）安全保障：加强对学生的劳动纪律、安全（人身安全、交通安全、食品卫生安全、生产安全等）、生产操作规程、自救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力。学生必须具有安全保障，学校不组织未办理劳动保险的学生参加顶岗生产实习。

五、课程设置、教学时间安排表

课程分类	课程名称	课程性质	学时			各学期周数、学时分配
						一	二	三	四	五	六
			总学时	理论学时	实践学时	周	周	周	周	周	周
文化基础课	职业生涯规划	必修	16			1
	安全教育读本	必修	16			1
	职业道德与法律	必修	32				2
	哲学与人生	必修	32					2
	经济政治与社会	必修	32						2
	心理健康教育	必修	32							2
	语文	必修	128			2	2	2	2
	数学	必修	128			2	2	2	2
	英语	选修	96			2	2	2
	体育与健康	必修	160			2	2	2	2	2
	自然科学基础知识	必修	96			2	2	2
	人文科学基础知识	必修	64			2	2
	计算机应用基础	必修	96			2	2	2
专业核心课	学前儿童卫生与保健	必修	64	48	16	2	2
	学前儿童发展心理	必修	64	48	16	2	2
	学前教育原理	必修	64	48	16	2	2
	幼儿园游戏设计与指导	必修	32	16	16			2
	幼儿园语言教育设计	必修	32	16	16			2
	幼儿园健康教育设计	必修	32	16	16			2
	幼儿园科学教育设计	必修	32	16	16				2
	幼儿园社会教育设计	必修	32	16	16				2
	幼儿园艺术教育设计	必修	32	16	16					2
	幼儿园班级管理	必修	32	16	16					2
	幼儿园教师口语	必修	96	80	16			2	2	2
	幼儿文学阅读与指导	必修	64	48	16				2	2
	舞蹈	必修	160	32	148	2	2	2	2	2
	乐理与视唱	必修	80	16	64	1	1	1	1	1
	唱歌与表演	必修	160	32	148	2	2	2	2	2
	钢琴与幼儿歌曲伴奏	必修	160	32	148	2	2	2	2	2
	绘画基础与幼儿绘画	必修	96	32	64	2	2	2
	幼儿园手工	必修	64	16	48				2	2
	幼儿园教育环境创设	必修	64	48	16					4
	书法	必修	64	16	48	1	1	1	1