抓专业建设  促教学质量提高

容县职业中专副校长  农裕昌

 容县职业中专是一所公办全日制省级重点中等职业学校，市级文明单位。校园占地面积8.7万平方米，建筑面积2.5万平方米。现有教职工139人，在校生2300人。多年来，我校一直坚持“以市场为导向，以学生为中心，以职业能力培养为本位，以质量求生存，以就业促招生，以改革谋发展”的办学思想，与时俱进，大力加强专业建设，努力适应当前经济结构、产业结构的要求，充分考虑与社会、企业实践相结合，引导、鼓励广大学生重视实践技能的训练，提高职业素养和职业技能，就业竞争力不断增强，取得了可喜成绩。

一、把握市场脉搏，瞄准社会需求，更新设置专业。

科学合理地设置专业，是职业教育主动服务经济和社会、体现自身功能和特色、实现培养目标的基础性工作。专业结构调整，是职业教育提高自身适应力、竞争力的重要途径。学校依据教育部颁发的《中等职业学校专业目录》，积极创造条件开发、增设新专业，拓宽、改造老专业，实施专业结构调整。真正做到职业教育为经济建设提供人才保障。特别是近年我县及周边地区电子、机械加工等产业的兴起，学校及时更新、增设了与之相适应的数字电子电器应用、机电设备安装与维修、模具设计与制造、数控实用技术等专业。这些专业的设置既适应了经济发展的趋势，又满足企业对人才的需求，校企合作达到双赢。

二、加强和完善专业教师队伍建设，打造一支过硬的教学力量。

我校在办学实践中深深体会到，没有专业师资，就没有专业特色、就没有后劲，也就没有发展。教师是育人的核心，是提高教育质量的保障，学校把加强教师队伍建设作为重中之重。具体做法是：

1．加大教师业务培训，提高专业教师素质。我校对在职教师采取“五培训”即“岗位培训”“选送培训”“全员培训”“带班培训”和“根据需要给定任务、攻关培训”的方法，鼓励教师自学进修、函授培训，提高他们的业务水平。2007年、2008年我校利用暑假，分期分批选派专业教师41人到、长虹集团绵阳培训基地、玉柴培训中心、安徽行政学院、中国电子科技大学、江西科技师范学院、贵州大学、广西工学院、广西师范学院、广西机电职业技术学院等区内外企业、高校参加国家级、省级骨干教师培训。通过各种培训，教师业务能力显著增强，教学水平有了明显提高，大大促进了教学质量的提升。

2.严把专业教师录用关，将“学历高、技能精、品德好”作为录用教师的基本标准。在选聘教师过程中坚持“学历不达标不用、教学不合格不用”的原则，确保教师素质的高起点、高标准。

3.完善教师进修培训制度，鼓励教师在职进修研究生。学校制定了奖励在职进修研究生办法，凡获得研究生毕业，且继续在校工作4年以上，奖励3000元。目前105名专任教师基本为大学本科及以上学历，其中，12人参加了在职研究生课程进修班学习，1人获硕士学位。高级教师23人，占专任教师总数的22％。部分专业教师通过进修培训获得了相关专业的技术等级证书。一支“双师型”教师队伍正在逐步形成。

三、加强教学研究与教学改革，突出办学特色。

1．加强课程改革，实行模块式教学。

根据教学工作中存在的问题有针对性地开展教学改革研究与实践。形成了一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果。比如面对学生基础较差的实际问题，我们在深入学习和研究的基础上，实行了模块式教学。根据每个专业的培养目标确定学生应该掌握的知识和技能标准，再根据这一标准确定教学模块，确定课程设置，确定每一门课程模块教学内容。使学生的学习目的进一步明确。提高了学生学习兴趣，改善了教学效果，促进了教学质量的提高。

2．创新教学模式，激发学习兴趣，突出教学特色。

我们在日常教学中鼓励创新，研究创新，应用创新，从死板的灌输式传统教学模式中走出来，充分发挥“教师引导，学生为主”的现代教育理念，灵活采用讲授教学、案例教学、模拟训练教学、实训教学等多种教学方法。并辅以个人准备、小组讨论、分组演练、典型表演等多种课堂组织形式。为进一步挖掘多媒体教学等现代教学手段的效用，利用最新教学软件，把实际业务操作环节搬到了课堂上。

3．强化教学管理，建立完善的质量监控措施。

教学质量是专业生存的生命线，因此我校历来注重保持教学管理制度的健全。我们先后完善了教师培训、教育科研、教学奖惩等方面的一系列规章制度，使我校教学管理工作进一步科学规范，有力地促进了教学质量的稳步提高。

按照学校现有的教学管理体系，从教学副校长到教务主任、专业教研组长、教师这一主线，贯彻从上到下的管理体系和从下到上的负责体系，以及相互监督体系，实行既民主又集中的教学管理模式。

同时各专业对教师的教学质量进行经常性的评价，建立听课制度，并对听课情况作汇总评定。此外，每学期还举行期中教学检查活动，通过向学生发放问卷调查、召开座谈会等形式，进行评教评学，了解教学质量。并在此基础上，与个别教师面谈，提出改进方案。

对于实践性教学环节，我们主要通过一期一次的专业技能竞赛活动周，对各专业学科模块应掌握的技能进行人人参与的班级预选赛和年级总决赛，全面检验各专业技能教学的实际效果。对获得优胜的学生及指导教师予以表彰奖励。收到了以赛促教、以赛促学的效果。

这些举措对于维护良好的教学秩序，树立教书育人的良好风气起到了保证作用，充分激发和调动了教师的积极性，专业建设水平不断提升，专业教学质量显著提高。

四、紧跟专业发展需求，加强实训设施建设力度。

先进的设施与良好的师资是专业建设的“两翼”。两翼齐飞，才能到达成功的彼岸。落后的装备不可能培养出高水平的技术人才，一个学校的装备水平从某种程度上能够反映该校的办学水平和培养人才的规格。我们为适应专业建设规模连年扩大和新技术加速发展的新形势，抢抓机遇，2006年建了一栋建筑面积2800平方米的综合实训楼。现在县政府又投入200万元建一栋建筑面积2000平方米的数控机电实训楼。在原有的电子、机电、数控、汽修、计算机等10多个实训室基础上，利用中央职业教育以奖代补资金100万元，购置了数控加工中心、数控铣床、单片机综合实验装置、通用电工实训考核台等一批教学实习设备，进一步满足各专业学生实践操作的需要。

我校经过二十多年的不断探索，逐步形成了自己的办学特色，建立了以计算机、电子、商贸、机械制造为骨干的专业建设格局。为我县及周边地区培养大批实用型专业技术人才，推动了经济建设健康发展。今后，我们将以科学发展观为指导，解放思想，更新观念，抓住当前职业教育发展的良好机遇，进一步加大教学改革力度，加强专业建设，提高学校综合竞争力，为培养更多合格专业技术人才作出更大贡献。