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    教学工作  
2021年护年理专业人才培养方案
信息来源:容县职业中专教务处 发布时间:  共有2704人查看

容县职业中等专业学校

护理专业人才培养方案

一、专业名称(专业代码)

专业名称:护理

专业代码:100100

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

学制:3

四、职业面向

序号

对应职业(岗位

职业资格证书

1

护理员、护士

护士执业资格

2

育婴师

育婴员(五级)

五、培养目标和培养规格

(一)培养目标

本专业的教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本任务,将公共基础课、专业核心课、专业基础课和实践课与思想政治理论课同向同行,构建全员、全程、全课程的“三全”育人体系,形成全方位协同育人效应的一种教育理念。本专业主要面向医疗卫生和社区卫生服务行业,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美、劳全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握护理专业的基础知识和基本技能,能够从事护理、保健、康复、健康教育等工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

(二)培养规格

人才规格:中等职业教育,中专层次,标准学制3年。

同时本专业毕业生应该具备以下职业素养、专业知识和技能。

(三)职业素养

1.具有良好的职业道德,重视护理伦理,自觉尊重护理对象的人格,保护护理对象的隐私。

2.具有良好的法律意识和医疗安全意识,自觉遵守有关医疗卫生的法律法规,依法实施护理任务。

3.具有良好的人文精神,珍视生命,关爱护理对象,减轻痛苦,维护健康。

4.具有较好的护患交流与医护团队合作能力。

5.尊重护理对象的信仰,理解护理对象人文背景及文化价值观念。

6.具有从事护理工作的健康体质、健全人格,良好的心理素质和社会适应能力。

(四)专业知识和技能

1.具有护理专业相关的基础医学知识和技能。

2.具有基础护理的理论知识,规范、熟练的护理操作能力。

3.具有临床护理基本理论知识,规范的专科护理操作能力。

4.具有以护理对象为中心,解决常见护理问题和安全给药的能力。

5.具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。

6.具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

7.具有病室和护理对象管理的基本能力。

8.具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。

9.具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。

10.具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理的能力。

11.具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业技能课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

语文/应用文写作

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,在初中语文的基础上,通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,并注重培养学生应用文阅读能力、写作能力和口语交际能力,培养现代文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力等在本专业中的应用能力。养成自学和运用语文的良好习惯,为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。

120

2

数学

在初中数学的基础上,学习必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识,进上步提高学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和简单实际应用能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识,进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。

120

3

英语

主要学习在使用计算机过程中需要用到的专业英语,掌握一定的计算机英语专业词汇并具备一定的计算机英语阅读及翻译能力,在学习计算机的过程中能更好地理解相关的英文信息、资料和术语,更好的使用计算机。

120

5

思想政治

透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会。掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

160

6

信息技术

掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,学会计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

80

7

物理

熟悉运动的描述,匀变速直线运动,重力、弹力、摩檫力,力的合成与分解,牛顿运动定律及其应用,功、功率,动能定理,机械能守恒定律及应用,电阻定律,全电路欧姆定律,电场、电场强度,电势能、电视、电势差,磁场、磁感应强度,磁场对电流的作用,电磁感应现象,交流电及安全用电,光的折射全反射,光的反射现象的应用,原子结构、原子核的组成,核能、和技术。确立教学目标,发展物理学科核心素养;重视情景创设,突出无论知识应用;强化实践教学,提升操作技能;加强信息技术运用,提高教学效果。

40

8

艺术

了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。

40

9

历史

了解人类社会的发展过程,掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,结合中医专业的特点,学会收集和整理与学习相关的历史资料,具有解读、判断和运用历史资料的能力。

80

10

化学基础

通过本课程的学习,使学生对«医用化学»的基础理论和基本知识,尤其是对物质的结构和性质有较深入的认识和理解,并能够利用所学的知识分析和解决相关医学中的化学问题,理解和分析专业课程中涉及到的化学理论和相关知识。

60

11

体育与健康

基本掌握两项以上体育技能,了解营养、环境和生活方式对身体健康的影响,逐步养成健康向上的良好生活方式。了解与体育有关的青春期心理卫生知识,认识青春期性心理的变化规律。具有良好的情绪和自控能力,学会与同伴和谐相处,培养良好的人际关系和合作精神。根据未来职业工作的特点,学会与职业相关的健康保健知识,提高防范职业病的意识和能力。学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具有选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

160

序号

课程名称

主要教学内容与要求

技能考核项目

与要求

学时

 

1

正常人体学基础

1.教学内容:

正常人体各器官形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系;正常人体生理功能及生命活动规律。

2.教学要求:

掌握正常人体的组成和重要器官的位置、形态结构特点与功能,重要的生理常数。

能辨认人体各器官的位置、形态及毗邻;能规范进行基本实验操作。

100

 

2

药物学基础

1.教学内容:

临床常用药物的作用、用途、不良反应和用药注意事项。

2.教学要求:

理解常用药物的主要用途、用法,掌握各代表药物的主要不良反应和用药注意事项。

运用所学知识,观察药物疗效和不良反应,初步具有执行医嘱的能力。

80

 

3

护理学基础

1.教学内容:

护理程序的基本理论,护理的基本理念,护理工作中的伦理和法律问题,护士行为规范。

护理操作技能及相关的护理基本知识,护理病案书写。

2.教学要求:

理解护理理念和护理程序,能以护理对象为中心初步运用护理程序进行整体护理。

较熟练地进行各项基础护理技术操作,养成良好的职业行为规范,能配合临床常用诊疗技术操作。

掌握护士行为规范和护理病案书写要求。

掌握常用护理技术操作。

240

 

4

内科护理

1.教学内容:

内科常见病、多发病的护理。

2.教学要求:

掌握内科常见病的护理评估及护理措施的主要内容;熟悉内科常见病的护理诊断及合作性问题、内科常见急危重症病人的抢救原则。

能对内科常见病病人实施整体护理。在教师指导下,能对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合。

140

 

5

外科护理

1.教学内容:

外科领域病人临床护理、预防保健以及人群健康促进所必需的基本理论、基本知识和技能。

2.教学要求:

掌握外科常见病的护理评估及护理措施的主要内容;熟悉外科常见病的护理诊断及合作性问题、外科常见急危重症病人的抢救原则。

能对外科常见病病人实施整体护理。在教师指导下,能对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合。

140

 

6

妇产科护理

1.教学内容:

妊娠期、产褥期及非妊娠期妇女的护理。

2.教学要求:

掌握妇产科的护理评估及护理措施的主要内容;熟悉妇产科常见病的护理诊断及合作性问题、妇产科常见急危重症病人的抢救原则。

能对妇产科常见病病人实施整体护理。在教师指导下,能对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合。

80

 

7

儿科护理

1.教学内容:

小儿生长发育、营养与喂养、儿童保健,患病儿童、青少年的临床护理。

2.教学要求:

能够运用护理程序对护理对象实施整体护理和进行顺利的沟通,能进行各项专科技术操作及用药后的观察。

能对儿科常见病病人实施整体护理。在教师指导下,能对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合。

60

 

8

病原生物

与免疫学

1.教学内容:

免疫学基础、病原微生物、人体寄生虫。

2.教学要求:

通过学习,了解免疫学的基本概念,掌握免疫学、病原微生物、人体寄生虫的基本内容。

学会使用显微镜观察标本,应用所学知识采集常见检验标本。

40

 

9

病理学基础

1.教学内容:

疾病的共性病理变化,常见疾病和主要脏器功能衰竭的基本病理知识。

2.教学要求:

掌握病理学的基本理论、基础知识和基本技能。

运用所学知识,观察、分析疾病本质及演化过程。

40

 

10

心理学基础

1.教学内容:

心理学的基本知识,个体发育不同阶段的心理发展及心理卫生,心理学与护理的关系。

2.教学要求:

掌握心理护理的基本方法和技巧,初步具有运用心理卫生知识进行心理健康宣传教育能力。

能够在心理学理论的指导下,与他人进行良好沟通,对患者进行心理护理和心理健康宣传教育。

36

 

11

医护礼仪

1.教学内容:

医护礼仪的基础理论及相关知识,护理工作中的护患沟通、人际沟通知识和技巧。

2.教学要求:

掌握护理工作中人际沟通方法和技巧

能与他人进行良好的沟通交流,通过沟通建立和谐的人际关系。

20

12

五官科护理

1.教学内容:

五官科疾病病人的护理。

2.教学要求:

具有对五官科专科护理技能和健康保健知识宣教的能力。

掌握五官科专科护理技能。

60

13

传染病护理

1.教学内容:

传染病的预防,传染病的护理知识和技能。

2.教学要求:

掌握传染病护理的特点,能够对常见传染病进行护理和知识宣教。

掌握传染科的专科护理技能。

20

       

(二)专业技能课程

 

教学进度总体安排

(一)基本要求

学期

小计

入学教育

2

0

0

0

0

0

2

课堂教学与

教学综合实训

20

20

20

20

0

0

80

复习考试

1

1

1

1

0

1

5

跟岗生产实习

0

0

0

0

20

20

40

毕业教育

0

0

0

0

0

1

1

机动

1

1

1

1

1

1

6

合计

22

22

22

22

19

20

127

 

(二)教学安排建议

课程分类

课程名称

课程性质

学时

各学期周数、学时分配

总学时

理论学时

实践学时

1

2

3

4

5

6

20

20

20

20

20

20

文化基础课

物理

必修

40

20

20

2

 

 

 

 

 

艺术

必修

40

20

20

 

2

 

 

 

 

思想政治

必修

160

156

4

2

2

2

2

 

 

历史

必修

80

68

12

 

2

2

 

 

 

语文

必修

120

72

48

2

2

2

 

 

 

数学

必修

120

72

48

2

2

2

 

 

 

英语

必修

120

72

48

2

2

2

 

 

 

信息技术

必修

80

0

80

2

2

 

 

 

 

体育与健康

必修

160

32

128

2

2

2

2

 

 

基础化学

必修

60

40

20

3

 

 

 

 

 

操行

必修

80

80

0

1

1

1

1

 

 

小计

 

1060

552

428

18

17

13

5

 

 

专业课

 

 

 

 

专业核心课程

 

 

 

 

 

 

限选课程

正常人体学基础

必修

100

40

60

5

 

 

 

 

 

病原生物与免疫学基础

必修

40

24

16

2

 

 

 

 

 

病理学基础

必修

40

24

16

2

 

 

 

 

 

药物学基础

必修

80

38

42

 

4

 

 

 

 

医护心理学

必修

20

20

0

 

1

 

 

 

 

护理学基础*

必修

240

80

160

 

4

4

4

 

 

内科护理学*

必修

140

80

60

 

 

4

3

 

 

外科护理学*

必修

140

80

60

 

 

4

3

 

 

妇产科护理*

必修

80

32

48

 

 

4

 

 

 

儿科护理*

必修

60

28

32

 

 

 

3

 

 

急危重症护理*

必修

40

24

16

 

 

 

2

 

 

健康评估*

必修

40

30

6

 

2

 

 

 

 

小计

 

1040

500

516

9

11

16

16

 

 

社区护理

必修

20

20

0

 

 

 

1

 

 

营养学基础

限选

20

20

0

 

 

 

1

 

 

精神科护理

限选

40

22

18

 

 

 

2

 

 

五官科护理

限选

60

46

14

 

 

 

3

 

 

传染病护理

限选

20

10

0

 

 

 

1

 

 

老年护理

限选

20

20

0

 

 

 

1

 

 

 

护理礼仪

限选

20

10

10

 

1

 

 

 

 

任选课程

人际沟通

任选

20

20

0

 

1

 

 

 

 

卫生法规

任选

20

20

0

 

1

 

 

 

 

中医基础学

任选

54

34

20

3

 

 

 

 

 

疾病概要

任选

36

40

20

 

 

2

 

 

 

综合实训课程

毕业实习

必修

1080

 

1080

 

 

 

 

 

 

合计

3190

1300

1776

 

 

 

 

 

 

专业课程设置及时间安排表(护理 专业)

 

八、实施保障

(一)师资要求

本教研组专业教师9人,总体上要求教师必须具有师级以上资格及护士执业资格证,有团队意识,从而促进学生学习、工作上的团队意识。所有专任教师学历必须是专科以上学历,有3年以上临床工作经验或护理教学工作经验。

(二)教学设施

1.校内实训室

主要设施设备及数量见下表。

实训基地名称(全称)

建筑面积M2

设备总数(台套)

其中大型设备数

工位数

实训项目总数

主要项目名称

护理实训示教室

76

5

3

60

15

铺床、无菌操作、吸痰

综合实训室

76

4

4

20

15

鼻饲、导尿、注射

模拟病房

76

3

3

20

15

注射、输液、吸痰

外科五官科室

76

25

0

20

10

外科、洗手、器械认识

显微镜室

76

51

4

20

5

微生物

病原、病理室

76

79

0

20

10

病原、病理

生理、药理室

76

52

0

20

10

生理、解剖

 

2.校外实训基地

根据护理专业人才培养需要和专业技术发展特点,在二甲以上医疗机构建立两类校外实训基地:一类是以护理专业认识和参观为主的实训基地,能够反映目前护理专业技能方向新技术,并能同时接纳较多学生学习,为新生人学教育和认识专业课程教学提供条件;另一类 是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位,并能保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,安排教学设计和组织、管理教学过程。

(三)教学资源

公共课教材选用要求

1、坚持择优选用原则,优先选用国家推荐的精品教材、获国家及省部级奖 的教材、省部级以上规划教材,以及列入面向21 世纪教学内容和课程体系改革 计划的教材,保证优质教材进入课堂。

2、按教学计划开设的课程均应选用教材及指定教学参考书,对确无合适选 用教材的,应指定教材参考书,确保课堂教学教材配备。

3、为便于教学经验的积累,选用教材应具有相对稳定性。我校教材选用实行评价制度。对选用的教材须由3-5 位同行专家,针对本门课程教学大纲及教学的基本要求进行评价,评价不合格的教材,不得选用。

专业课教材选用要求

在以上公共课教材选用要求的基础上,重点把握以下几个方面:

1、鼓励专业教师针对本校本专业教学实际情况进行校本教材的开发,原则上以课题项目活动推荐校本教材的开发。

2、选取教材应突出信息技术课程的学习规律特点,应具有案例丰富、图文并茂、言简意赅的优秀教材。

3、应选取具有教学指导、教案参考、教学网站的配套教材,提高教师的课程教学效果。

(四)教学方法

在教学过程中,教师要依据以行动为导向的教学方法,在课程教学过程中,重点倡导“要我学”改为“我要学”的学习理念,突出“以学生为中心”,加强创设真实的企业情境,强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略,充分运用行动导向教学法,采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法,践行“做中学”,教学过程突出“以学生为中心”,从而促进学生职业能力的培养,有效地培养学生解决问题的能力及可持续发展的能力。

教学模式:根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点,专业教学模式广泛采取理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化。教学内容采用企业的真实项目,实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式,教学过程体现“做中学、做中教”,学生通过完成工作任务的行动,来获得计算机的相关知识和技能,同时获得职业能力,提高人才的培养质量。

(五)教学评价

1.评价内容及附分权重

2.评价指标体系

学生学业评价

(总分:100分)

知识考核成绩

4030%

 

职业能力考核

成绩3030%

 

职业素养考核

成绩3030%

 

荣获各类荣誉附加分1010%


1)知识考核成绩(40%

课程名称

平时成绩

期中成绩

期末成绩

总评成绩

折算后成绩

 

30

30

40

100

40%

2)职业能力考核评价(30分)

课程

名称

             职业发展关键能力考核

技能或素质考核

6

合计

30

1.语言表达

3

2.沟通能力

3

3.团队协作

3

4.自主学习

3

5.自我管理

3

6.信息收集与处理

3

7.发现及解决问题

3

8.数字运算

3

 

备注:

1.1至第8项所列能力为职业发展关键能力,每项能力分值为3分,任课教师可参照能力较强(3分)、一般(2分)、较差(1分)等级酌情评分;任课教师亦可根据课程标准设计能力考核要素,但各要素总分仍为24分。

2.技能或素质考核评分总分为6分,主要评价学生参加职业技能鉴定机构组织的职业资格鉴定考核或学校组织的技能水平考核或综合素质竞赛活动中的表现。

1)参加职业技能鉴定机构考核,理论成绩合格为3分,实操成绩合格为3分,不合格不得分。

2)参加校内组织的技能水平或素质考核,合格为6分,不合格不得分。

3.职业能力考核总分﹦各项职业能力考核分+职业技能或素质考核分

           

 

3)职业素养考核评价(30分)

指标

评价要点

学生自评

小组评价

教师评价

 职业道德

5分)

遵守本行业对应的职业道德基本规范,吃苦耐劳,爱岗敬业。

 

 

 

 职业态度

5分)

校内学习:上课前自觉好准备:一是准备好课本、笔记本、笔等学习用具;二是预习授课内容,调整好情绪,有助于及明进入听课状态。校外见习或实习:工作积极主动,虚心学习,工作有“五心”即:责任心、细心、忠诚心、自信心、上进心。

 

 

 

安全规范

5分)

校内学习:遵守课堂安全规范要求。校外见习、实习:遵守安全文明生产操作规程,具有节能环保意识,保持工作区域整洁。

 

 

 

工作业绩

5分)

校内学习:认真完成作业,对教师审核批改过的作业自觉进行修改。校外见习、实习:按时完成工作任务,产品或服务质量符合企业和客户要求。

 

 

 

纪律表现

10分)

校内学习:自觉遵守课堂纪律,按时出勤,不迟到、早退、旷课,无上课吵闹、玩手机等违纪行为。校外见习、实习:按时出勤,服从工作安排,自觉遵守企业规章制度。

 

 

 

 

以三方评价的平均分作为此项考核得分。

 

4)荣获各类荣誉奖励标准(10分)

 

项目类别

 

获奖级别

获奖等级

技能竞赛  ()

综合素质类竞赛(分)

国家级

一等奖

10

7

二等奖

9

6

三等奖

8

5

省部级

一等奖

7

4.5

二等奖

6

4

三等奖

5

3.5

市级

一等奖

4

3

二等奖

3

2.5

三等奖

2

2

校级

一等奖

2

1.5

二等奖

1.5

1

三等奖

1

0.5

备注

奖励分数最高上限为10分,如奖励分数累计超过10分仍按10分统计。

3、评价程序

学生学业评价每学期期末考试结束后进行一次,学生毕业之前进行一次综合评价。

4、评价结果

1)每学期学生学业考核评价总成绩采用百分制,计算公式为:

学业评价总分=知识考核评价得分+职业能力考核评价得分+职业素养考核评价得分+获奖加分

2)毕业前学生综合评价采用等级制,评价结果等级为:

优秀,占毕业生总数的20%,每学期学业评价平均分在80分以上(含80分);

良好,学业评价平均分在70分(含70分)以上;

合格,学业评价平均分在60分到69分;

不合格,学业评价平均分在60分以下。

(五)质量管理

1.掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。

2.掌握护理学的基本理论,具有以护理对象为中心,参与实施整体护理的能力。

3.具有规范、熟练的基础护理和专科护理的基本操作技能。

4.具有对常见疾病病情变化、常用药物疗效及不良反应、护理对象心理反应的观察能力。

5.具有对急、危、重病人的初步应急处理能力和配合抢救的能力。

6.具有初步的病房管理能力。

7.能运用卫生保健知识,进行基本的健康指导与卫生宣教。

8.具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识和医疗安全意识。

9.具有良好的医疗服务文化品质、人际沟通与团队合作的能力。

10.能进行基本的计算机操作,具有一定的英语应用能力。

11.具有初步获取专业领域新知识、新技术和新方法的能力

九、毕业要求

 1、职业资格证书制度

   本专业学生除要求取得中专毕业证书之外,还要求取得与本专业课程有关的职业资格等级证书,于第三学年参加全国护士执业资格考试,达到合格分数线后取得合格证书,同时取得初级护士资格证书。

2、毕业生考核方法

1)成绩考核:考核成绩由技能考核成绩、操行考核成绩、实习报告成绩三部分组成。

①技能考核:占考核成绩60%。根据学生所掌握的专业技能进行综合评定。

②操行考核:占考核成绩20%。根据学生对实习的认识、实际表现、遵守规章制度和劳动纪律等情况综合评定。

③实习总结:占考核成绩20%。学生每一个实习一科应写出实习出科小结,实习结束时应写出实习总结,小结和总结均记录在实习手册内。实习总结中包括实习计划的执行情况和实习体会,要求学生能结合专业知识,找出本岗位工作中存在的问题和不足,分析原因并提出解决问题的措施和建议。

2)实习成绩按百分制记分:学生按照实习计划完成实习任务,经考核合格者,给予相应的学分。不及格者由学校重新安排实习后再进行考核。实习鉴定加盖实习单位印章,于实习结束后报交相关部门。

3)考核人员:由实习单位选派的实习指导教师负责评定学生实习成绩。

十、附录

本教学方案是基于以下思路进行编制

 

 
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