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2021年学前教育专业人才培养方案
信息来源:容县职业中专教务处 发布时间:  共有2174人查看

2020学前教育专业人才培养方案

一、专业名称

专业名称:学前教育专业

专业代码:160100

  二、招生对象及学制

招生对象:初中毕业生

学制:标准修业年限为3年,全日制中专学历。

  三、专业分析

  ()职业面向

  本专业人才培养主要面向幼儿园、托幼机构和其它学前教育机构,从事教学、管理等工作。

  ()就业范围及岗位

  1.幼儿园、托幼机构教师、保育员。

  2.其它学前教育机构工作者,社区幼教机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构教师、管理人员等。

  ()专业定位

  本专业为三年制专科学前教育专业,体现职业性和师范性相统一,培养以职业能力为核心的具有实践能力、创新能力的高素质技能型幼儿教师。

  四、人才培养目标与规格

   ()人才培养目标

  本专业培养适应我国社会主义现代化建设和幼儿园教育事业发展要求,德智体美劳等方面全面发展,具有综合职业素养和能力,能胜任幼儿教育第一线工作的劳动者和中初级实用型人才。本专业贯彻落实党的教育方针和相关政策要求,立足广西,面向西南,根据社会发展、学前教育改革、行业发展动态需求,培养德、智、体、美、劳全面发展,热爱幼儿,热爱学前教育事业,具有较好的人文与科学素养,掌握幼儿教师必备的专业知识与技能,具备扎实全面的保教能力基础,具有终身学习的能力,兼具个性化发展,能够在学前教育相关领域从事保教、班级管理、课程研发等相关工作的高素质技能型稚慧幼儿教师。

践行社会主义核心价值体系,贯彻党和国家教育方针政策,以立德树人为己任,热爱学前教育事业,保有科学的儿童观、教育观和教师观;富有爱心、责任心,善于自我管理。

具有具有较好的人文与科学知识、艺术欣赏与表现知识,遵循不同年龄幼儿身心发展特点、规律,利用专业理念与知识,科学合理地安排幼儿一日生活、开展保教活动与支持幼儿的游戏,创设适宜的环境,观察与评价幼儿,指导家庭和社区开展科学育儿活动,能在工作岗位中发挥特长,为学前教育质量提升而努力。

  ()人才培养规格

  1.知识结构

  (1)掌握一-定的人文科学和自然科学知识;

  (2)掌握规范的普通话、外语、写作、信息技术等工具性知识:

(3)掌握必备的学前教育专业知识、教育管理知识、教育创新创业知识。2.能力结构

  (1)具有合理安排幼儿一日生活、组织保育和教育活动、支持引导幼儿游戏、创设与利用环境、观察与分析幼儿行为、评价活动成效、沟通与合作等基本能力;

  (2)具有客观反思教学、规范开展教科研、协作教育管理的基本能力:

  (3)具有健康审美与艺术表现、尝试创新创业的基本能力。

  3.素质结构

  (1)遵照学前教育法规,恪守教师职业道德,加强理想信念修养,弘扬祟高师爱精神;

  (2)尊重儿童权利、平等关爱每一位儿童,明确专业发展目标、树立终身学习理念并付诸行动;

  (3)达到国家中专生体育合格标准、身体健康,养成良好的卫生习惯、崇尚积极的生活方式。

  五、课程体系设计

  ()课程体系设计原则

  基于国家关于职业教育、学前教育的相关政策要求和《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神,按照学前教育工作者的职业成长规律,确定人才培养目标与规格,构建基于岗位工作任务的课程体系。

    1.时代性与前瞻性

  课程设置要贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,立足现实,放眼未来,既要反映当代社会经济、文化和科技发展趋势,贴近幼教就业市场需要,又要着眼于未来发展的需要,使学生基本构建起适应终身学习的教育观念和能力,为今后的可持续发展奠定基础。

2.基础性与专业性

    课程设置要做到以学生为本,以就业为导向,针对学生特点和用人单位的实际需要,体现中等教育的基础性,同时又体现学前教育的专业特征,力求构建科学规范的中等职业学校学前教育专业课程体系,提高未来幼儿教师的职业水平。

    3.综合性与侧重性

    根据学历教育和职业教育的双重需要,全方位推进文化课程、艺体课程和专业课程,强化综合素质教育,注重基本素养的培养,体现人文精神,加强学科间的相互沟通和整合。同时,实行全面发展的综合性教育与学科方向侧重性教育相结合,使学生学有所长、一专多能。

    4.理论性和实践性

    课程设置力求根据幼儿教师职前教育的要求,既要科学地安排文化知识课和专业理论课,又要加强实践环节,注重教育实践和学科技能训练,重视学生职业素质和能力的提升,培养实用性幼教人才。

(二)课程结构

  本专业课程由必修课、活动课和教育实践四部分组成,即“三大模块”课程结构,建立以必修课为主渠道,必修课、活动课和教育实践有机结合的“三位一体”课程体系。

  1.必修课

  必修课是课程的主体,是学生素质全面发展的基础,是对幼儿教师职前培养的主要内容。必修课包括三大类,文化基础类:包括语文、数学、英语、计算机、历史等;专业类:包括学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿文学、幼儿教师口语、幼儿园应用文写作等;艺术体育类:包括音乐、舞蹈、美术、手工、体育等。

  各类课程都要结合专业特点,合理安排教学内容,要注意结合学科特点和内容,渗透德育、陶冶情操、训练技能、培养能力;要根据学生的身心发展规律,因材施教,使学生得到全面发展。

  2.活动课

    活动课是幼学前教育专业课程体系的有机组成部分,对于拓宽知识、培养技能、发展个性、形成专长、提高素质具有不可替代的作用。

    活动课要安排在每周的教学活动总量之内,学校要制定活动计划,安排教师辅导,提供必要的场地、设备等,使活动课有计划、有目的、有组织的进行;要激发学生的兴趣和热情,充分调动学生参与活动的积极性和主动性,培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

    活动课要注意形式多样、生动有趣。可通过举办讲座、兴趣小组、学科竞赛、社区活动、大型文体表演等形式进行。

  3.教育实践

    实践教学是培养和提升学生职业技能的重要环节,是对学生进行思想教育、劳动教育和职业教育的有效途径。教育实践活动对学生熟悉就业环境、了解学前教育特点、掌握保教操作程序、养成良好的职业习惯、提高学生综合实践能力等具有特殊作用。

   教育实践的安排要贯穿于三年教学活动中。主要包括以下几种形式:

   1)保教见习

   从一年级到三年级,每学期组织学生到各幼儿园进行见习活动,使学生了解各级各类幼儿园的日常保、教和管理工作的基本情况,巩固专业思想,促进专业学习。

   2)课程实习

   是指在课程教学中与其配套的技能训练。学科教师可根据本学科实际,在进行理论教学的同时,安排适当时间进行实践训练,如教学基本技能的训练,教学组织能力的训练,保教工作能力的训练等。

   3)综合实习

   组织安排学生在实习基地进行的综合性教育及保育实习,其目的是让学生巩固课程内容,锻炼运用理论知识解决保育、教育和幼儿管理等实际问题的能力,从而强化职业技能,提高专业素质,为就业创造条件。

   4)顶岗实习。

(三)课程及学时安排

  全学程具体安排见附表。

 

学前教育专业课程安排表

课程

课程名称

课程性质

学时

学年

占总课程量比(%

类型

总学时

理论课时

实践课时

学分

公共基础课

思想政治

必修

160

116

44

10

2

2

2

2

2

 

34.5%

语文

必修

160

112

48

10

2

2

2

2

2

 

数学

必修

160

112

48

10

2

2

2

2

2

 

英语

必修

160

112

48

10

2

2

2

2

2

 

信息技术

必修

80

40

40

5

1

1

1

1

1

 

普通话

必修

32

16

16

2

 

 

2

 

 

 

历史

必修

68

56

12

4

2

2

 

 

 

 

体育与健康

必修

160

32

128

10

2

2

2

2

2

 

艺术欣赏

必修

34

14

20

2

 

 

 

 

2

 

劳动

必修

80

 

 

5

1

1

1

1

1

 

操行

必修

6

 

 

6

1

1

1

1

1

 

小计

 

1100

610

404

74

 

 

 

 

 

 

专业核心课

幼儿卫生与保健

必修

34

28

6

2

2

 

 

 

 

 

8.5%

幼儿心理学

必修

34

28

6

2

2

 

 

 

 

 

幼儿教育学

必修

34

28

6

2

2

 

 

 

 

 

幼儿健康教育与活动指导

必修

34

28

6

2

 

2

 

 

 

 

幼儿语言教育与活动指导

必修

34

28

6

2

 

 

2

 

 

 

幼儿艺术教育与活动指导

必修

34

28

6

2

 

 

 

2

 

 

幼儿社会教育与活动指导

必修

34

28

6

2

 

 

2

 

 

 

幼儿科学教育与活动指导

必修

34

28

6

2

 

 

 

 

2

 

小计

 

272

224

48

16

 

 

 

 

 

 

专业技能课

钢琴

必修

160

60

100

10

2

2

2

2

2

 

27%

乐理视唱与练耳

必修

90

40

50

5

1

1

1

1

1

 

声乐

必修

160

60

100

10

2

2

2

2

2

 

幼儿舞蹈与创编

必修

160

60

100

10

2

2

2

2

2

 

幼儿美术(绘画图案与色彩)

必修

128

28

100

8

2

2

2

1

1

 

幼儿手工制作

必修

128

28

100

8

2

2

2

1

1

 

书法

必修

32

10

22

2

 

 

 

1

1

 

小计

 

858

286

572

53

 

 

 

 

 

 

专业拓展

教师礼仪

限选

32

16

16

2

 

 

 

 

2

 

4%

舞台化妆

限选

32

16

16

2

 

 

 

2

 

 

幼儿园班级管理

限选

32

24

8

2

 

 

2

 

 

 

教师口语

限选

32

16

16

2

 

 

 

1

1

 

小计

 

128

72

56

8

 

 

 

 

 

 

实训

军训

必修

30

 

30

2

1

 

 

 

 

 

26%

实习

幼儿园教育见习

必修

120

 

120

8

 

2

2

2

2

 

 

毕业汇报

必修

30

 

30

2

 

 

 

 

1

 

 

幼儿园保育实习

必修

650

 

650

52

 

 

 

 

 

20

小计

 

830

 

830

64

 

 

 

 

 

 

合计

 

3188

1192

1910

215

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
































 

六、主要接续专业

高职:学前教育专业、早期教育专业、幼儿发展与健康管理专业、孤残儿童护理员、特殊教育专业

本科:学前教育专业

七、毕业要求

1)符合国家、省教育行政部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定。

2)思想品德评价合格,身心健康。

3)修满规定的全部课程且成绩合格。

4)顶岗实习和社会实践考核合格。

5)符合学校的有关毕业要求。

 

 


 
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